发挥教育、科技、人才“1+1+1>3”的倍增效应

6月16日出版的第12期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《一体推进教育科技人才发展》。

这篇文章系统阐释了“科技创新靠人才，人才培养靠教育”的内在逻辑，廓清了一体推进“教育、科技、人才”三者协同发展的战略方向。教育筑基、科技赋能、人才引领，这好比驱动中国式现代化的“三驾马车”。唯有将这“三驾马车”拧成一股绳，以系统观念深层次推动体制机制一体改革，才能发挥出“1+1+1>3”的倍增效应，为强国建设、民族复兴伟业注入澎湃动能。

纵观世界现代化发展历程，成功跻身强国行列的英国、美国、德国等，无一不是建立在教育兴盛、科技发展和人才集聚基础之上的。教育、科技、人才从来就不是彼此孤立的，而是相互耦合、互为支撑的有机整体。教育是科技创新的知识源头，科技创新反哺教育升级，而人才则是连接二者的核心纽带。如果割裂看待、各自为政，就难以形成体系化的竞争优势。

当前，大国博弈的焦点已全面前移至科技创新。科技竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养又依赖于教育。面对部分关键核心技术受制于人、产业竞争“前有围堵、后有追兵”的严峻形势，以及科技领军人才结构性短缺等现实挑战，任何一个环节的短板都会牵一发而动全身。必须把教育、科技、人才作为同一创新生态的有机组成部分，让源头活水、创新引擎和智力支撑同频共振，才能在日益激烈的全球竞争中抢占前沿制高点。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”习近平总书记的这篇重要文章，不仅是理论指引，更是行动指南。一体推进教育科技人才发展，重在“一体”，难在“推进”，关键在于打通壁垒、协同攻坚。

下一步，我们要突出教育的“先导性”，做强创新“策源地”。强化教育对科技和人才的支撑作用，关键在于强化高水平研究型大学作为国家基础研究主力军和重大科技突破策源地的角色。为此，需要从国家急迫需求和长远战略需求中凝练重大科学问题，在集成电路、人工智能、生命科学等前沿领域持续产出原创性、颠覆性成果。

要激活科技的“驱动力”，构建全链条“创新场”。科技是第一生产力，必须构建支持全面创新的体制机制。要完善党中央对科技工作的统一领导，健全新型举国体制，优化配置各类创新资源；同时明确国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业三者的定位，强化基础前沿领域的引领性布局，让创新主体间的协同更加高效，力争早日成为世界主要科学中心和创新高地。

要把牢人才的“引领力”，厚植人才“梧桐树”。综合国力竞争归根到底是人才竞争。要完善人才培养与经济社会发展需求的适配机制，在壮大基础研究人才队伍的同时，通过长周期稳定支持促进青年科技人才脱颖而出；深化人才评价体系改革，破除“唯论文、唯职称”的顽瘴痼疾，加快建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价机制。

时值“十五五”规划开局之年，一体推进教育科技人才发展格局正在加速形成。我们必须在实践中增强系统观念，打出一套规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动的“组合拳”，真正将“三驾马车”的磅礴之力汇集于驱动中国式现代化的“新引擎”，不断开创高质量发展新局面。（吴笛）