春假“行知”之约，书写素质教育优秀答卷

江苏多地中小学生首个春假期间，全省多所大学校园纷纷敞开校门，邀请孩子们走进学府、触摸文脉、感知科技，在行走中体悟成长，在实践中涵养情怀。这场别开生面的“行知”之约，不仅是假期形态的创新，更是教育理念的深刻变革，把课堂搬进自然，把成长交还学生，以生动实践书写了新时代素质教育的优秀答卷。

首个春假的设立，顺应儿童成长规律，回归教育本真。长期以来，学生假期多集中于寒暑两段，春季正是万物生长、朝气蓬勃的时节，却往往被繁重的课业占据。此次江苏率先探索推行春假，让孩子们暂时走出书本，走进广阔天地，正是坚持以生为本、落实“双减”政策的有力举措。教育的本质不仅是知识传递，更是人格塑造、身心培育。让学生在春光中舒展身心，在自然中观察感悟，既能缓解学习压力，也能激发好奇心与求知欲，让成长更有节奏、更有温度。

高校敞开大门，让中小学生走进象牙塔，是“大思政课”的鲜活实践。从厚重的校史馆到前沿的实验室，从静谧的图书馆到开阔的校园风光，孩子们在行走中感受人文底蕴、历史厚度与科技魅力。这种沉浸式体验，远比课堂说教更具感染力。高校优质资源向中小学开放，实现了教育资源的共享互通，搭建起基础教育与高等教育的衔接桥梁，既拓宽了学生视野，也在心中种下追求知识、崇尚科学的种子，让理想信念在实践中生根发芽。

把课堂搬进自然，把主动权交还学生，彰显知行合一的教育理念。从校园研学到户外观察，从文化体验到科技探索，春假打破了教室的围墙，让学习从被动接收变为主动探寻。学生在亲近自然中认识生命、敬畏自然，在社会实践中了解社会、增长才干，在互动体验中学会合作、懂得担当。这种“行走的课堂”，不仅有效弥补了传统教学的不足，更推动学生德智体美劳全面发展，让教育真正实现知行合一、学以致用。

春假的意义，远不止一段假期，更是教育改革的积极探索。它回应了社会对减负提质的期盼，体现了教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想的要求。在全面落实立德树人根本任务的今天，这样的探索正当其时、意义深远。它告诉我们，最好的教育不仅在课堂，也在天地之间；最好的成长不仅是分数领先，更是身心舒展、眼界开阔、品格健全。

春风化雨，育人无声。江苏首个春假带来的不仅是轻松与欢乐，更是一场深刻的教育变革。从高校敞开大门到学子奔赴春光，从书本知识到实践感悟，一场双向奔赴的教育之约正在上演。未来，随着教育改革的持续深化，我们相信会有更多顺应成长规律创新举措持续实施，让教育更有温度、更具活力。（殳安）