“老师快进来，孩子在专注地等你啦！”1月22日下午两点，康复教师须文君还没进门，学生晨曦（化名）家长就远远地打起招呼。须文君把寒假特别大礼包送给晨曦后，便开启创新实施家庭康复指导计划的第一堂康复课程。
在教师指导下认真学习的小晨曦
须文君是常州市残疾人综合服务中心（以下简称中心）的一名康复教师，工作近10年，主要负责孤独症和发育迟缓儿童的一对一个别化康复教学。今年寒假，须文君将与中心教师一起，面向6户家庭开展“送教上门”学服务。
据了解，中心为巩固残疾儿童康复训练成效，避免假期后康复效果“退化”“归零”现象，以“停课不停训”为宗旨，为有需求的在训残疾儿童提供持续、有效的康复训练服务。2025年，中心通过“送教上门”服务等方式，为中、重度，或因家庭原因进行家庭康复训练困难的特殊儿童，精准施策、施治，安排康复教师提供入户指导服务，确保他们在家也能得到专业的康复训练。
目前，中心共有康复教师24名，从2025年1月20日至2月12日期间，特别抽调8名教师开展“送教上门”服务，根据不同儿童的现实情况提前制定好包含日常康复训练内容方法，为儿童提供入户指导。同步进行还有线上教学和康复评估两种服务，线上教学对象为中心所有在训儿童，以集体课和个训课两种形式进行。针对社会部分有需求的残疾儿童（非中心在训儿童），中心还提供免费康复评估服务，评估系统涵盖学习能力、发育评估、感觉统合能力和生活自理、沟通等技能，在全面了解儿童康复需求后，为后续康复训练提供科学依据。
“晨曦，你看我手上的是什么？”“对了，就是橙子”……认知训练结束后，须文君和家长一起，带着晨曦从书本描线入手，启发晨曦认识与书写的基本能力。尽管晨曦要在须文君和爸爸的共同帮助下才能完成，但看着自己的“杰作”，先前有点闹情绪的晨曦，脸上还是露出了开心的笑容。“今天的表现真棒，下次老师还给你带礼物。”走出晨曦的家门，须文君不忘鼓励孩子。
教师和家长共同指导
“孩子跟着中心的老师们学习了三年，现在能认识自己的名字以及爸爸妈妈，还能比较流畅的和我们沟通，这个变化是非常明显的。”晨曦患有孤独症，刚到中心时，上下肢肌能力较弱、身体协调能力差，现在，能自主完成走、跑、跳等基本动作。谈到孩子的变化，晨曦的父亲陈凌向记者表达了对中心感谢，“中心不收取任何费用，对于我这个小家来说，真的减轻了很大的负担。”
晨曦的变化让家长坚定了培养孩子的信心。“关心一个残障孩子，就是挽救一个家庭，促进一方和谐。”中心“送教上门”服务的负责人张瑞楠表示，家庭是孩子成长的第一课堂，也是康复教育的重要场所。此次家庭康复指导计划不仅注重传授专业知识，更注重引导家长们将康复教育融入日常生活中，实现生活即教育的理念。通过坚持康复教育训练的连续性，提升以家庭为主导的康复教育意识，为特殊儿童的全面康复提供有力支持。（程颖）